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Modelo Educativo

La tarea educativa es de grandes dimensiones. El trabajo no es posible sin la ayuda de nuestros alumnos – clientes. El principal apoyo que agradecemos a los estudiantes es su retroalimentación oportuna para mejorar el servicio. Ellos son nuestra razón de ser y hacer de esta institución.

Orientados al adulto que trabaja

Orientados al adulto que trabaja

1. Nadie enseña a nadie

La educación del adulto no funciona como enseñanza magisterial, intelectualista, sino como un aprendizaje vivencial, práctico, activo y participativo.

2. No solo conocimientos.

Los educandos no vienen a aprender “X” cantidad de conocimientos; sino también y sobre todo valores, actitudes, habilidades y conductas.

3. Facilitador comprometido.

El director del aprendizaje no es un profesor, sino un facilitador, un coordinador, un animador. Al utilizar el método del seminario, propicia un ambiente democrático, donde el conductor del aprendizaje no es una figura de autoridad; no es “el que sabe”, sino un colega que asiste, que busca el ambiente común, que está comprometido con el proyecto educativo de cada alumno.

4. Nadie favorece a nadie.

La relación alumno – facilitador está basada en el respeto mutuo. Se trata de una comunidad de adultos con madurez para dialogar en forma efectiva y amigable. Nuestro espacio no está abierto al adolescente que acude a la escuela por obligación.

Nuestra institución recibe al adulto que asiste a las clases por convicción. Al dejar de ser “profesor” y convertirse en facilitador, éste no le pide favores al estudiante, y por supuesto tampoco el estudiante al facilitador.

5. Aprendizaje significativo.

El aprendizaje vivencial es significativo, los programas de cada materia buscan adaptarse a los intereses de los alumnos en el “aquí y ahora”.

6. Antes a los individuos.

Independientemente del objetivo que tenga la organización patrocinadora al enviar a su personal al programa, nuestra educación está diseñada para favorecer antes a los individuos que las organizaciones.

7. Comunidad reducida de aprendizaje.

Entre los participantes se crea una comunidad de aprendizaje que busca la dinámica de dar y de recibir; que propicia procesos de analizar, interpretar, compartir experiencias y aplicar. En el grupo cada uno es factor de cambio para los compañeros; por lo anterior el grupo es reducido.

8. Nuestro modelo educativo.

Tomando en cuenta los conceptos sobre el aprendizaje de los adultos, el modelo del Pacífico se desarrolla con la interrelación de tres elementos: alumno, grupo y facilitador.

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